Chương 7 - Sở Hành và Cuộc Thi Định Mệnh
“Khi nào dọn xong thì khôi phục quyền sử dụng tối nay.”
Nói xong tôi rời đi.
Không đứng bên cạnh thưởng thức cảnh bọn họ lao động.
Dạy học sinh giỏi đổ rác cũng đâu phải lễ kỷ niệm cấp quốc gia.
Sáu giờ rưỡi tối, hậu cần gửi tin nhắn cho tôi.
Vệ sinh lớp mũi nhọn đạt yêu cầu.
Sở Hành không quét, nhưng bảy người còn lại trong bảng trực nhật đều đã làm.
Nằm trong dự đoán.
Cậu ta có thể dẫn đầu từ chối.
Đến khi thật sự gánh hậu quả, chưa chắc cần tự mình ra tay.
Tôi nhìn bức ảnh bộ phận hậu cần gửi tới.
Hứa Xuyên cầm cây lau nhà.
Diệp Miên đang thu túi rác.
Sở Hành ngồi bên cửa sổ làm bài.
Khá thú vị.
Ngoài miệng cậu ta tính năm trăm hai mươi phút của hai mươi sáu người.
Cuối cùng thứ tiết kiệm được chỉ là hai mươi phút của riêng cậu ta.
Ngày hôm sau, việc bố trí phòng học mới chính thức được thực hiện.
Lớp thường số 11 chuyển vào phòng tự học cũ của lớp mũi nhọn.
Phòng không lớn, nhưng có điều hòa, có máy chiếu, cũng không cần hơn một trăm người chen chúc với nhau.
Khi La Thanh Hòa chuyển sách, cô bé gặp Sở Hành ở cửa.
Sở Hành dừng bước.
“Buổi tối nơi này vẫn luôn thuộc về chúng tôi sử dụng.”
La Thanh Hòa ôm sách, giọng không lớn.
“Trên thời khóa biểu viết là lớp thường số 11.”
“Chỉ điều chỉnh tạm thời.”
“Phó hiệu trưởng Văn nói là điều chỉnh chính thức.”
Sở Hành nhìn cô bé vài giây.
“Các bạn dùng không hết.”
“Dùng không hết, để trống thì cũng là khung giờ của chúng tôi.”
La Thanh Hòa nói câu này rất chậm.
Có lẽ cô bé đã tập trong lòng vô số lần.
“Thời gian của chúng tôi cũng không phải khoảng trống trong thời khóa biểu của các bạn.”
Đúng lúc tôi đi lên từ cầu thang.
Nghe rõ từng chữ.
Sở Hành cũng nhìn thấy tôi.
Cậu ta không tiếp tục tranh cãi.
Chỉ thản nhiên nói:
“Hy vọng thành tích của họ xứng với căn phòng này.”
Tôi bước tới.
“Nhà trường phân phòng học không kiểm tra thứ hạng kỳ thi tháng.”
“Nếu không, văn phòng giáo viên cũng phải thi một trận trước.”
Mấy giáo viên bên cạnh lặng lẽ bước nhanh hơn.
Sợ tôi nổi hứng nhất thời, thật sự bắt họ tham gia kỳ thi liên trường khối mười hai.
Chuyện phòng học vừa được dẹp xuống, bên Bạch Tụng lại xảy ra chuyện.
Buổi chiều, cô ấy cầm một xấp phiếu đánh giá của học sinh đến tìm tôi.
Tròn hai mươi sáu tờ.
Mỗi tờ đều chấm cô ấy mức thấp nhất.
Nội dung nhận xét giống nhau đến kinh ngạc.
“Phương pháp giảng dạy cứng nhắc.”
“Thiếu sự quan tâm cá nhân hóa dành cho học sinh ưu tú.”
“Không thể cung cấp hỗ trợ sau giờ học kịp thời và hiệu quả.”
“Ảnh hưởng nghiêm trọng đến trạng thái ôn thi của lớp mũi nhọn.”
Tôi lật đến cuối.
Ngay cả dấu câu cũng giống nhau.
Đám trẻ này chép bài tập chưa chắc đã đều như vậy.
“Hỗ trợ sau giờ học là gì?”
Bạch Tụng đưa điện thoại cho tôi.
Một giờ mười bảy phút sáng.
Trong nhóm lớp mũi nhọn, có học sinh gửi một bài Toán.
Một giờ hai mươi hai phút, Sở Hành gắn thẻ Bạch Tụng.
Một giờ hai mươi tám phút, lại gắn thẻ lần nữa.
Một giờ ba mươi lăm phút, có người hỏi:
“Tại sao giáo viên không trả lời?”
Sáu giờ bốn mươi sáng, Bạch Tụng trả lời chung:
“Sau khi đi làm sẽ giải đáp.”
Thế là trên phiếu đánh giá có thêm một mục.
Thiếu tinh thần trách nhiệm.
Đọc xong, tôi chỉ muốn trao cho bọn họ giải thưởng khai sáng Luật Lao động.
“Giáo viên trước đây đều trả lời lúc nửa đêm?”
Bạch Tụng gật đầu.
“Bọn họ có một nhóm giáo viên giải đáp.”
“Học sinh lớp mũi nhọn có thể gửi bài bất cứ lúc nào, giáo viên nhìn thấy phải trả lời.”
“Trả lời muộn sẽ bị khiếu nại.”
Tôi hỏi:
“Đánh giá giáo viên có thể trực tiếp quyết định việc điều chỉnh tiết dạy sao?”
“Trước đây có thể.”
“Nếu mức độ hài lòng của lớp mũi nhọn thấp hơn tám mươi điểm, giáo viên sẽ bị loại khỏi tổ giảng dạy trọng điểm.”
Tôi gọi Khâu Chí Thành tới.
Vừa vào cửa, ông ta nhìn thấy phiếu đánh giá trên bàn liền thở dài.
“Tôi biết ngay sẽ thành thế này.”
“Ông biết?”
“Lớp mũi nhọn có yêu cầu cao với giáo viên.”
“Như vậy cũng có thể thúc đẩy giáo viên trưởng thành.”
Tôi đưa lịch sử trò chuyện lúc một giờ sáng cho ông ta.
“Trưởng thành kiểu gì?”
“Tiến hóa thành cú mèo à?”
Khâu Chí Thành ho khan một tiếng.
“Khối mười hai đang trong thời kỳ đặc biệt, giáo viên vất vả hơn một chút cũng là chuyện bình thường.”
“Bạch Tụng mỗi ngày tan làm lúc mấy giờ?”
“Sau khi kết thúc giờ tự học tối, mười giờ.”
“Bắt đầu làm lúc mấy giờ?”
“Bảy giờ sáng.”
“Khoảng từ mười một giờ đêm đến sáu giờ sáng, nhà trường có trả tiền làm thêm không?”
Ông ta không nói nữa.
“Đã không trả thì đừng yêu cầu giáo viên quyên tặng cả giấc ngủ cho lớp mũi nhọn.”
Tôi sửa quy tắc đánh giá giáo viên ngay tại chỗ.
Nội dung bài giảng, hiệu quả giảng dạy và phản hồi bài tập có thể được đánh giá.
Việc có cung cấp giải đáp riêng lúc đêm khuya hay không không được tính vào đánh giá giáo viên.
Những đánh giá lặp lại theo khuôn mẫu, có tổ chức phải được thẩm tra riêng, không trực tiếp dùng làm căn cứ điều chỉnh tiết dạy.
Tin vừa phát ra, ngay trong ngày Sở Hành đã đến tìm tôi.
“Học sinh đến quyền đánh giá giáo viên cũng không còn sao?”
“Có.”