Chương 9 - Người Bạn Cùng Phòng Mặt Trời Khuất

“Học sinh cấp 3 trường huyện không biết tỷ lệ giữa Kế hoạch Tự cường và Xét tuyển Tổng hợp.”

“Học sinh vùng quê tiếp nhận thông tin thi học sinh giỏi bị trễ, thường biết đến thì đã qua thời hạn đăng ký.”

“Vấn đề lớn nhất khi điền nguyện vọng không phải là không biết chọn, mà là không biết có những lựa chọn nào.”

Một giáo viên hơi chồm người về phía trước.

“Tất cả những thứ này đều do em tự viết sao?”

Tôi gật đầu: “Vâng.”

Tôi lại mở thư mục thứ hai.

Bên trong là hai mươi bốn đoạn ghi âm phỏng vấn, mỗi đoạn đều được đánh dấu thời gian, địa điểm và thông tin cơ bản của đối tượng được phỏng vấn.

Tôi bấm đại một đoạn.

Tiếng một nữ sinh nói giọng địa phương vang lên từ loa.

“Lúc đó em không biết ngành đấy phải học Vật lý, em tưởng tên ngành có chữ quản lý thì là khối C.”

“Đến lúc nhập học rồi mới phát hiện căn bản là nghe không hiểu gì cả.”

“Giá mà có người nói sớm cho em biết thì tốt quá.”

Phòng họp trở nên yên lặng.

Khương Miên đứng bên cạnh, sắc mặt trắng bệch.

Tôi tắt đoạn ghi âm, nhìn về phía các giám khảo.

“Phần lớn những cuộc phỏng vấn này là do em thực hiện trong kỳ nghỉ đông khi về quê.”

“Có ghi âm, có ảnh chụp màn hình xin phép, cũng có bản gỡ băng.”

“Nếu bạn Khương Miên nói dự án này là ý tưởng của bạn ấy từ năm nhất, em xin mời bạn ấy trình bày những ghi chép ban đầu của mình.”

Tất cả mọi người đều đổ dồn ánh mắt về phía Khương Miên.

Môi cô ta mấp máy.

“Em… những ghi chép trước kia của em không được lưu lại cẩn thận.”

Tôi gật đầu.

“Không sao.”

“Vậy cậu có thể kể xem cậu đã từng phỏng vấn những ai không?”

Ánh mắt cô ta né tránh.

“Em không có phỏng vấn chính thức như cậu.”

“Ý tưởng này là do em quan sát từ cuộc sống thường ngày mà có.”

Tôi bật cười.

“Quan sát ai?”

“Quan sát không khí à?”

Có giáo viên ho nhẹ một tiếng.

Dường như muốn nhắc nhở tôi chú ý từ ngữ.

Nhưng tôi mặc kệ.

Có người ăn trộm đồ của tôi còn chẳng màng thể diện.

Lúc tôi lấy lại đồ của mình, lại phải giả vờ lịch sự sao?

12

Bằng chứng thứ hai, là lịch sử các phiên bản của dự án.

Tôi mở tài liệu làm việc nhóm trên nền tảng đám mây.

Kéo xem lịch sử các phiên bản từ đầu đến cuối.

Từ tháng Mười một năm ngoái đến nay, mỗi lần chỉnh sửa đều được lưu lại rõ ràng.

Ngày nào thêm vào chân dung người dùng.

Ngày nào xóa bỏ mô hình phi lợi nhuận chưa trưởng thành.

Ngày nào chuyển từ mô hình hoàn toàn vì cộng đồng sang trả phí thấp kết hợp với hợp tác trường học (B2B).

Ngày nào bổ sung thêm phần cảnh báo rủi ro khi dùng AI trả lời về nguyện vọng.

Mỗi một phiên bản, đều là thành quả của bao nhiêu đêm tôi thức trắng.

Tôi chỉ vào một trong những bản ghi lịch sử, nói:

“Ngày hai mươi sáu tháng Ba năm nay, em đã đổi định vị dự án từ ‘Nền tảng hỗ trợ học tập phi lợi nhuận’ thành ‘Nền tảng dịch vụ thông tin chuyển cấp tại các huyện’.”

“Bởi vì em nhận ra làm phi lợi nhuận hoàn toàn rất khó để duy trì.”

“Nếu dự án không thể tự nuôi sống chính mình, cuối cùng chỉ có thể đốt tiền vì lý tưởng.”

“Mà lý tưởng thì đắt lắm.”

“Em đốt không nổi.”

Vài vị giáo viên gật gù.

Vị giám khảo khách mời cuối cùng cũng lên tiếng:

“Sự điều chỉnh này là đúng đắn.”

“Làm dự án giáo dục, sợ nhất là lẫn lộn giữa phi lợi nhuận và thương mại không rõ ràng.”

“Em có thể nhận thức được tính bền vững từ sớm như vậy, chứng tỏ đây không phải là phương án được chắp vá tạm bợ.”

Tôi nói: “Cảm ơn thầy ạ.”

Ngón tay Khương Miên càng lúc càng siết chặt.

Cô ta đột nhiên lên tiếng:

“Nhưng những điều đó cũng không chứng minh được là em chép của cậu ta.”

“Nhiều ý tưởng vốn dĩ vẫn có thể trùng nhau mà.”

“Đều là học sinh thi từ vùng quê lên, có trải nghiệm giống nhau cũng là chuyện bình thường.”

Tôi quay sang nhìn cô ta.

“Vậy sao?”

Tôi mở file tài liệu thứ ba.